Pensar las prácticas Resistidas y Desafiadas bajo el signo de lo femenino tal como lo entiende el psicoanálisis, invita a ubicarlas en una lógica y una modalidad que tienen como horizonte el no-todo: no todo es educable, no todo es curable, no todo es gobernable.

La Psicoanalista y Dra. En Psicología Escolar, María Cristina Kupfer (USP), ponente en el IV Coloquio/VI Simposio “Resistidas y desafiadas”, narra las problemáticas de la medicalización en edades muy tempranas y analiza las dificultades con la inclusión en las escuelas públicas de Brasil.

Se presentaron los ejes temáticos puestos en temas de rigurosa actualidad como familias, nuevas parentalidades, la relación entre familia y escuela, infancias, el malestar docente, entre otros.

La Dra. en Cs. de la Educación, Patricia Redondo (FLACSO), ponente en el IV Coloquio/VI Simposio “Resistidas y desafiadas”, señala el rol crucial que juega la escuela en un contexto de creciente infantilización de la pobreza.

La Dra. En Cs. Sociales y psicoanalista Perla Zelmanovich (FLACSO), organizadora del IV Coloquio/VI Simposio “Resistidas y desafiadas”, dialoga sobre las prácticas escolares, un lugar donde se dirimen malestares entre resistencias y desafíos.