Un escrito que pone la lente en los institutos de formación docente de la provincia de Buenos Aires articulando viejos y nuevos interrogantes

¿Qué nos enseña el transitar de este tiempo de lazos virtualizados con respecto al vínculo educativo en la pre-pandemia? ¿Qué puntos ciegos está poniendo en foco? ¿Qué visibiliza respecto de las relaciones entre lo familiar, lo escolar y el deseo de saber? ¿Qué advertencias y apuestas pueden orientar el regreso?

Las prácticas de la docencia en la virtualidad y la reflexión acerca de la presencia y la corporalidad puesta en juego en este contexto.

Este escrito surge a raíz del atravesamiento de la experiencia inédita de la pandemia de coronavirus.